textbook
¿Qué relación tiene con el currículo?
Se trabajará de manera específica los contenidos relacionados con el BLOQUE 3. EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRIBIR.
¿Qué criterios e indicadores se trabajan?
5º EDUCACIÓN PRIMARIA
5ºCLL.BL3.1 Planificar y escribir, de forma reflexiva y dialogada, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales del nivel educativo, redactando el borrador, con una estructura coherente y un vocabulario apropiado yutilizando los recursos lingüísticos con creatividad y sentido estético.
5ºCLL.BL3.1.1 Participa, con la supervisión de un adulto y a partir de un guión previo, en el proceso colectivo de planificación y escritura de textos (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión). CCLI CAA
5ºCLL.BL3.1.2. Cuando redacta textos organiza la información utilizando adecuadamente conectores. CCLI
5ºCLL.BL3.1.3 Cuando redacta textos utiliza correctamente la terminología específica del tema evitando términos que supongan discriminación. CCLI
5ºCLL.BL3.1.4 Cuando redacta textos utiliza adecuadamente algunos recursos lingüísticos (la comparación, la hipérbole, la metáfora, la aliteración y el juego de palabras) con creatividad y sentido estético. CCLI
5ºCLLBL3.2 Realizar el proceso de revisión de textos escritos detectando errores con ayuda de guías y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada para mejorar el producto final y presentarlo cuidando sus aspectos formales y respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo.
5ºCLL.BL3.2.1 Realiza el proceso de revisión de textos escritos detectando errores con ayuda de guías y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada para mejorar el producto final. CCLI CAA
5ºCLL.BL3.2.2 Presenta los textos revisados cuidando sus aspectos formales (caligrafía, formato de presentación, etc.) adecuándolos a los géneros textuales propios del nivel educativo (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión). CCLICAA
5ºCLL.BL3.2.3 Presenta los textos revisados respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo (…) * Ver cuadro elementos gramaticales.CCLI CAA
5ºCLL.BL3.3 Utilizar, con supervisión la escritura para organizar la información obtenida durante la escucha activa o la lectura reflexiva reconociendo que puede no ser fiable, mediante esquemas lógicos, resúmenes, gráficos o herramientas sencillas de presentación de contenidos digitales para utilizarla en la redacción de textos o en las tareas de aprendizaje utilizando diversos recursos de forma responsable.
5ºCLL.BL3.3.1 Organiza con supervisión la información obtenida durante la escucha activa o la lectura reflexiva mediante esquemas lógicos, resúmenes o herramientas sencillas de presentación de contenidos digitales para utilizarla en la redacción de textos o en tareas de aprendizaje. CAA CD
5ºCLL.BL3.3.2 Utiliza de manera responsableherramientas de búsqueda de visualización digital y
entornos virtuales, comprobando la validez de la fuente y dando referencias sobre el origen de la información cuando sea oportuno. CSC CD
5ºCLL.BL4.1 Aplicar los conocimientos sobre loselementos básicos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo adquiridos mediante un proceso de reflexión individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos detectando errores y resolviendo dudas, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañeros.
5ºCLL.BL4.1.1 Participa a través de la reflexión y el diálogo en el proceso de interpretación y elaboraciónde textos, aplicando, con supervisión del adulto y en colaboración con sus compañeros, los conocimientos sobre los elementos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo, haciendo explicitas sus dudas proponiendo posibles alternativas de respuesta.CCLI CAA
5ºCLL.BL4.1.2 Revisa textos, con la supervisión de unadulto y/o la colaboración de sus compañeros/as,
aplicando los conocimientos sobre los elementos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo detectando por sí mismo errores y proponiendo alternativas de respuesta. * Ver cuadro elementos gramaticales BL3 CCLI CAA
6º EDUCACIÓN PRIMARIA
6ºCLL.BL3.1 Planificar y escribir, de forma reflexiva y dialogada, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales del nivel educativo, redactando el borrador, adecuando el contenido a la situación de comunicación, con una estructura coherente y un vocabulario apropiado y utilizando los recursos lingüísticos con creatividad y sentido estético.
6ºCLL.BL3.1.1 Participa con la supervisión de un adulto, elaborando un guión previo, en el proceso colectivo de planificación y escritura de textos (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión y persuasivos), adecuando el contenido a la situación comunicativa. CCLI CAA
6ºCLL.BL3.1.2 Cuando redacta textos, organiza la información de forma completa y progresiva, utilizando adecuadamente marcadores textuales y ordenando la información en párrafos. CCLI
6ºCLLBL3.1.3 Cuando redacta textos, proporciona ejemplos adecuados como apoyo al contenido de la
comunicación y utiliza términos inclusivos en lugar de discriminatorios. CCLI
6ºCLL.BL3.1.4 Cuando redacta textos utiliza adecuadamente algunos recursos lingüísticos (la comparación, la hipérbole, la metáfora, la aliteración, la metonimia, el hipérbaton y el juego de palabras) con creatividad y sentido estético. CCLI
6ºCLL.BL3.2 Realizar el proceso de revisión de textos escritos, detectando con autonomía errores y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada, para mejorar el producto final, presentarlo cuidando sus aspectos formales y respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo.
6ºCLL.BL3.2.1 Realiza el proceso de revisión de textos escritos detectando errores con autonomía y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada para mejorar el producto final. CCLI CAA
6ºCLL.BL3.2.2 Presenta los textos revisados cuidando sus aspectos formales (caligrafía, formato de presentación, etc.) y adecuándolos a los géneros textuales propios del nivel educativo (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión y persuasivos). CCLI CAA
6ºCLL.BL3.2.3 Presenta los textos revisados respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo (…) * Ver cuadro elementos gramaticales CCLI CAA
6ºCLL.BL3.3 Utilizar, con supervisión la escritura para organizar la información obtenida durante la escucha activa o la lectura reflexiva en diferentes medios de forma contrastada, mediante esquemas lógicos, resúmenes, gráficos y mapas conceptuales o herramientas sencillas de edición y presentación de contenidos digitales, para utilizarla en la redacción de textos o las tareas de aprendizaje utilizando los diversos recursos de forma responsable.
6ºCLL.BL3.3.1 Organiza con supervisión la información obtenida durante la escucha activa o la lectura reflexiva en diferentes medios de forma contrastada mediante mapas conceptuales en soporte papel o digital para utilizarla en la redacción de textos o en tareas de aprendizaje. CAA CD
6ºCLL.BL3.3.2 Utiliza de manera responsable herramientas de búsqueda de visualización digital y entornos virtuales, contrastando la información en diversas fuentes y dando cuenta de las referencias bibliográficas, webgráficas cuando sea oportuno. CSC CD
6ºCLL.BL4.1 Aplicar los conocimientos sobre los elementos básicos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo, adquiridos mediante un proceso de reflexión individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos detectando errores y resolviendo dudas, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañero
6ºCLL.BL4.1.2 Revisa textos, con autonomía y/o la colaboración de sus compañeros/as, aplicando los conocimientos sobre los elementos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo, detectando por sí mismo errores y corrigiéndolos. * Ver cuadro elementos gramaticales BL3