¿Qué relación tiene con el currículo?

Se trabajará de manera específica los contenidos relacionados con el BLOQUE 3. EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRIBIR.

¿Qué criterios e indicadores se trabajan?

5º EDUCACIÓN PRIMARIA

5ºCLL.BL3.1 Planificar y escribir, de forma reflexiva y dialogada, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales del nivel educativo, redactando el borrador, con una estructura coherente y un vocabulario apropiado yutilizando los recursos lingüísticos con creatividad y sentido estético.

 

5ºCLL.BL3.1.1 Participa, con la supervisión de un adulto y a partir de un guión previo, en el proceso colectivo de planificación y escritura de textos (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión). CCLI CAA

5ºCLL.BL3.1.2. Cuando redacta textos organiza la información utilizando adecuadamente conectores. CCLI

 

5ºCLL.BL3.1.3 Cuando redacta textos utiliza correctamente la terminología específica del tema evitando términos que supongan discriminación. CCLI

 

5ºCLL.BL3.1.4 Cuando redacta textos utiliza adecuadamente algunos recursos lingüísticos (la comparación, la hipérbole, la metáfora, la aliteración y el juego de palabras) con creatividad y sentido estético. CCLI

 

5ºCLLBL3.2 Realizar el proceso de revisión de textos  escritos detectando errores con ayuda de guías y  resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada  para mejorar el producto final y presentarlo cuidando sus aspectos formales y respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo.

 

 

5ºCLL.BL3.2.1 Realiza el proceso de revisión de textos escritos detectando errores con ayuda de guías y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada para mejorar el producto final. CCLI CAA

 

5ºCLL.BL3.2.2 Presenta los textos revisados cuidando sus aspectos formales (caligrafía, formato de presentación, etc.) adecuándolos a los géneros textuales propios del nivel educativo (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión). CCLICAA

 

5ºCLL.BL3.2.3 Presenta los textos revisados respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo (…) * Ver cuadro elementos gramaticales.CCLI CAA

 

5ºCLL.BL3.3 Utilizar, con supervisión la escritura para  organizar la información obtenida durante la escucha  activa o la lectura reflexiva reconociendo que puede no  ser fiable, mediante esquemas lógicos, resúmenes, gráficos o herramientas sencillas de presentación de   contenidos digitales para utilizarla en la redacción de  textos o en las tareas de aprendizaje utilizando diversos  recursos de forma responsable.

 

 

5ºCLL.BL3.3.1 Organiza con supervisión la información obtenida durante la escucha activa o la lectura reflexiva mediante esquemas lógicos, resúmenes o herramientas sencillas de presentación de contenidos digitales para utilizarla en la redacción de textos o en tareas de aprendizaje. CAA CD

 

5ºCLL.BL3.3.2 Utiliza de manera responsableherramientas de búsqueda de visualización digital y

 entornos virtuales, comprobando la validez de la fuente y dando referencias sobre el origen de la información cuando sea oportuno. CSC CD

 

5ºCLL.BL4.1 Aplicar los conocimientos sobre loselementos básicos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo adquiridos mediante un proceso de reflexión individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos detectando errores y resolviendo dudas, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañeros.

5ºCLL.BL4.1.1 Participa a través de la reflexión y el diálogo en el proceso de interpretación y elaboraciónde textos, aplicando, con supervisión del adulto y en colaboración con sus compañeros, los conocimientos sobre los elementos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo, haciendo explicitas sus dudas  proponiendo posibles alternativas de respuesta.CCLI CAA

 

5ºCLL.BL4.1.2 Revisa textos, con la supervisión de unadulto y/o la colaboración de sus compañeros/as,

aplicando los conocimientos sobre los elementos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo detectando por sí mismo errores y proponiendo alternativas de respuesta. * Ver cuadro elementos gramaticales BL3  CCLI CAA

 

6º EDUCACIÓN PRIMARIA

6ºCLL.BL3.1 Planificar y escribir, de forma reflexiva y  dialogada, con la supervisión de un adulto y la  colaboración de sus compañeros, textos de los géneros  más habituales del nivel educativo, redactando el borrador, adecuando el contenido a la situación de comunicación, con una estructura coherente y un vocabulario apropiado y utilizando los recursos lingüísticos con creatividad y sentido estético.

 

 

6ºCLL.BL3.1.1 Participa con la supervisión de un adulto, elaborando un guión previo, en el proceso colectivo de planificación y escritura de textos (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión y persuasivos), adecuando el contenido a la situación comunicativa. CCLI CAA

 

6ºCLL.BL3.1.2 Cuando redacta textos, organiza la información de forma completa y progresiva, utilizando adecuadamente marcadores textuales y ordenando la información en párrafos. CCLI

 

6ºCLLBL3.1.3 Cuando redacta textos, proporciona ejemplos adecuados como apoyo al contenido de la

comunicación y utiliza términos inclusivos en lugar de discriminatorios. CCLI

 

6ºCLL.BL3.1.4 Cuando redacta textos utiliza adecuadamente algunos recursos lingüísticos (la comparación, la hipérbole, la metáfora, la aliteración, la metonimia, el hipérbaton y el juego de palabras) con creatividad y sentido estético. CCLI

 

6ºCLL.BL3.2 Realizar el proceso de revisión de textos  escritos, detectando con autonomía errores y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada, para mejorar el  producto final, presentarlo cuidando sus aspectos  formales y respetando las normas de corrección  gramatical y ortográfica del nivel educativo.

 

6ºCLL.BL3.2.1 Realiza el proceso de revisión de textos escritos detectando errores con autonomía y resolviendo sus dudas de forma reflexiva y dialogada para mejorar el producto final. CCLI CAA

 

6ºCLL.BL3.2.2 Presenta los textos revisados cuidando sus aspectos formales (caligrafía, formato de presentación, etc.) y adecuándolos a los géneros textuales propios del nivel educativo (descripciones, narraciones, exposiciones, dar instrucciones, textos de opinión y persuasivos).  CCLI CAA

 

6ºCLL.BL3.2.3 Presenta los textos revisados respetando las normas de corrección gramatical y ortográfica del nivel educativo (…) * Ver cuadro elementos gramaticales CCLI CAA

 

6ºCLL.BL3.3 Utilizar, con supervisión la escritura para  organizar la información obtenida durante la escucha  activa o la lectura reflexiva en diferentes medios de  forma contrastada, mediante esquemas lógicos,  resúmenes, gráficos y mapas conceptuales o  herramientas sencillas de edición y presentación de contenidos digitales, para utilizarla en la redacción de textos o las tareas de aprendizaje utilizando los diversos recursos de forma responsable.

 

6ºCLL.BL3.3.1 Organiza con supervisión la información obtenida durante la escucha activa o la lectura reflexiva en diferentes medios de forma contrastada mediante mapas conceptuales en soporte papel o digital para utilizarla en la redacción de textos o en tareas de aprendizaje.  CAA CD

 

6ºCLL.BL3.3.2 Utiliza de manera responsable herramientas de búsqueda de visualización digital y entornos virtuales, contrastando la información en diversas fuentes y dando cuenta de las referencias bibliográficas, webgráficas cuando sea oportuno. CSC CD

6ºCLL.BL4.1 Aplicar los conocimientos sobre los elementos básicos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo, adquiridos mediante un proceso de reflexión individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos detectando errores y resolviendo dudas, con la supervisión de un adulto y la colaboración de sus compañero

 

6ºCLL.BL4.1.2 Revisa textos, con autonomía y/o la colaboración de sus compañeros/as, aplicando los conocimientos sobre los elementos del sistema lingüístico adecuados al nivel educativo, detectando por sí mismo errores y corrigiéndolos. * Ver cuadro elementos gramaticales BL3